1

思想道德与法治

培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，尊重和维护宪法法律权威，识大局、尊法治、修美德。

以了解学习、理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想为课程主线，提升思想道德素质和法治素养。

马研部

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

引导学生深刻把握马克思主义中国化的主要理论成果，培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力

马克思主义中国化的历史进程和理论成果

了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想

马研部

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

引导学生深刻认识：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃

习近平新时代中国特色社会主义思想以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，为在新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了科学理论指导

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代

马研部

4

铸牢中华民族共同体意识

掌握我党把马克思主义民族理论同中国民族实际相结合所确立的民族理论与民族政策，教育学生树立“五个”认同

习总书记关于加强和改进民族工作的重要思想；解决民族问题的正确道路、加强民族团结，坚持民族区域自治制度；促进各民族交往交流交融

准确把握习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，切实增强“五个”认同，铸牢中华民族共同体意识

马研部

5

形势与政策

引导大学生正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地

党的建设、经济社会发展、港澳台事务、国际形势政策

正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较

马研部

6

英 语

1.在高中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行交流的能力。

2.为学生以后有效地开展专门用途英语训练，为步入社会打好基础。

3.学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。

1.培养学生的综合语言运用能力。基本能听懂熟悉的日常生活的内容；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。

2.能就熟悉的生活话题交流信息；能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

3.能读懂说明文等应用文体的材料；初步能读懂简单的个人信件。

4.能完成便条、简单的书信及应用文写作；能提供有关个人情况和个人经历的英文信息。

针对高职教育教学改革，结合我校英语教学新模式，增加思政元素，逐步建立适应高职英语教学内容、突显职业核心能力的项目化教学模式。

整个教学过程中鼓励教师应用以职业英语核心能力培养为出发点，培养职业岗位能力为教学目标，以项目为教学单元构建课程体系，学生团队合作为基础，构建一个个完整工作任务情境为背景，师生共同参与项目活动为主要学习方式的高职英语教学方法。

高职公共英语课程评价体系，侧重考查学生英语综合应用能力。

基础部

7

体  育

1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

2.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

3.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

4.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；

6.提高与专业特点相适应的体育素养。

1.武术

2.篮球

3.足球

4.排球

5.跳绳

6.传统体育项目

7.田径

7.体能测试

应充分利用现代教学技术、教学手段，提高体育教学效果，多利用计算机和音像设备，充分利用现代教学手段提高教学效率。要十分重视体育课与生理卫生、人口教育、环境教育、健康教育、教育学、心理学等课程的相互联系。既要密切地配合，又要防止重复。

基础部

8

大学语文

掌握必备的语文修养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础，弘扬和培育民族精神。培养学生自主学习和社会适应社会的能力。通过对人文经典的研读，懂得人之为人的自我认知和表达，培养以观察、分析、批判的方式，探讨人类情感、道德、理智的人文素养。

区别于传统语文教学单纯篇目式的讲解，根据高职学生特点，以及文学本身的特性，设置专题式教学。按照文学的体裁类型划分为诗歌、散文、小说和戏剧四个单元，以经典篇目连缀文学知识，重新梳理学生文学的知识体系。同时，加入应用写作和口才表达练习两个专题，锻炼学生写与说的能力，实现语文教学基础性、人文性、工具性的三重目标。

通过本课程学习，使学生习得知识、发展能力、陶冶性情、启蒙心智、塑造人格，丰富学生情感世界和精神生活的同时，学会学习、学会做人、学会生活，提高思想修养和审美情趣，养成良好的个性，形成健全的人格，为学好其他专业课程和未来的职业生涯奠定坚实的基础。

基础部

9

应用数学

本课程的目标是使学生掌握高职高专各专业高等技术应用型专门人才所必需的高等数学基础知识，注重提高学生的学习能力和创新能力，为学习后续专业课程和职业技能及继续学习奠定必要的基础

1.使学生掌握函数、极限、导数、微分、不定积分、定积分及其应用等内容，为专业课程学习打好基础。

2.能运用数学知识解决一些简单的实际问题。

3.熟练运用数学软件Matlab进行计算、绘图、分析等。

教师要渗透数学思想方法，在案例问题解决中探究学习；同时介绍一些相关的数学史故事和数学思想方法在日常实际生活的应用，力求内容生动有趣。坚持立德树人，以培养学生良好品质为抓手，满足培养学生全面素质发展和培育创新型人才的需要。

基础部

10

计算机基础

本课程的目标是提升学生的计算机素质，使学生认识计算机在信息社会中的作用，初步掌握计算机系统的基本使用方法，熟练使用office办公软件，并对计算机安全有一定的认识。

1.计算机基础知识

2.Windows操作系统的使用

3.WORD字处理软件的使用

4.EXCEL表格处理软件的使用

5.幻灯片软件的使用

6.计算机软件的下载安装

7、计算机网络基础知识

本课程以Windows和Office为主要学习工具，学习Windows操作系统的基本操作及对计算机进行基本设置，能娴熟运用Office办公软件解决实质问题，能够使用互联网进行信息的采集、交流等工作。

计算机系

11

职业生涯规划与就业指导

通过课堂教学和相应的实践活动，使学生了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；了解就业形式，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；掌握职业生涯规划与就业的基本途径和方法，提高就业竞争力。

1.职业认知

2.职业生涯规划

3.就业指导

4.就业法规及政策

1.结合需求，全程指导，根据不同年级学生得发展需要分阶段循序渐进地组织、渗透和强化职业生涯规划与就业指导，突出职业生涯规划与就业指导的教育和服务的功能；2.加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念；3.充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织教学与训练，动员学生全身心地参与。

招就处

12

国防及国家安全教育

通过军事教学，使大学生掌握基本军事理论和军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提高大学生综合素质，为中国人民解放军后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。简分为三个目标：能力目标、知识目标、素质目标

1.中国国防

2.国家安全

3.军事思想

4.现代战争

5.信息化装备

6.条令条例教育与训练

7.战术训练

8.防卫技术与战时防护训练

9.战备基础

1.了解我国国防的历史和 现代国防建设的现状2.熟悉国防法规的基本内容3.明确国防动员和武装力量建设的内容与现状4.了解军事思想的形成与发展过程5.初步掌握我军军事主要内容6.明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想7.树立科学的战争观和方法论8.掌握战略基础，全面了解国家安全9.激发学习科学技术的热情10.明确高技术对现代战争的影响11.树立为国防建设服务的思想

学工部

13

劳动教育及劳动实践

培养学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

树立劳动观念；感悟劳动精神；弘扬劳模精神；传承工匠精神；做好家务劳动；共建美丽校园；掌握劳动技能；勤于劳动实践；确保劳动安全；尊重劳动成果。

根据培养目标，结合专业特点，以专题讲座的形式循序展开，以日常生活劳动、实习实训和服务性劳动为主要内容开展劳动教育；有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。

教务处、学工部

14

美育教育

以立德树人为根本任务，遵循美育特点和学生成长规律，通过完善美育课程体系、更新教育教学和实践活动机制、建立完善网络资源平台、强化美育师资队伍和教科研建设、建立学校美育和学生综合艺术素质多元评价制度

音乐鉴赏、美术鉴赏、中华传统文化、艺术史论、自然社会科学、美育实践、社区服务和社会公益活动、地方戏曲和民族民间艺术等等

将美育课程与优秀传统文化、地方特色文化、社会经济发展等深入结合，创新人才培养模式，进一步发挥美育教育和专业教育在社会服务和文化传承方面的作用和功能。推动优秀传统文化和地方特色文化创造性转化和创新性发展，让学生有更多的时间和机会沉浸其中，培养他们发现美的眼睛、感受美的灵魂和创造美的能力，并打上深深的中国文化烙印，重塑中华民族文化自信。

15

大学生心理健康

通过课程教学，使大学生了解心理健康教育的基本理念和基本常识，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，掌握维护心理健康的基本方法和技能，培养自我认知能力、学习能力、人际沟通能力、情绪管理能力等，促进学生全面发展，为他们毕业后走上各级各类工作岗位，适应社会的快速变化拥有良好的心理品质。

专题一:大学生心理健康概论；

专题二:悦纳独一无二的自己；

专题三:学会人际交往，构建社会支持系统；

专题四:大学生学会学习与创造；

专题五:亲密关系中的爱与性；

专题六:培养幸福力，学会压力与情绪管理；

专题七:生命教育与心理危机应对；

专题八:自我管理，选择积极健康的生活方式。

通过本课程的学习，使学生了解心理健康教育的价值和意义；理解心理健康的基本理念；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策略；让大学生学会一些维护身体和心理健康的基本技巧与方法，增强自我保护能力，以提高大学生的身心素质。通过团体心理互动和个体心理辅导相结合，让每一个学生的心理困惑和问题及时获得回应，在成长z中不断获得积极正面的能量。

学工部

16

入学教育与军事训练

培养学生自我约束能力、培养意志力和纪律性、团队协作能力、团队沟通能力、紧急应变能力、协调人际关系能力等。激发学生的爱国主义精神

队列、军体拳、条令教育、优良传统教育

严格按照大纲要求军训时间不少于14天112学时，记2学分的要求。

学工部

17

大学生创新创业基础

培养学生创业思维意识和学习创业计划书的撰写，使其成为创新创业型学习者，初步具备创新思维和创业的基本能力

创新思维、市场分析、市场营销、财务管理、团队建设、创业计划书等

教学以小组为单位，通过案例分析、小组讨论、师生互动、角色扮演等方法调动学生的积极性，创建有利于体现高职特点的教学模式。通过模拟实训让所学过课程结合实训要求，进行模拟企业运营；通过撰写创业计划书和项目路演，让学生形成自己的创业方案，达到学以致用。

大创中心

1

大数据会计基础

培养学生财务会计核算方法和账务处理技巧，运用会计方法解决实际问题，培养大数据思维及素养。

大数据会计时代、会计信息处理基本知识、企业会计业务处理、财务会计报告编制。

通过本课程帮助学生学习会计基本理论、会计基础知识、会计基本方法与程序，认识会计活动的规律性，利用大数据思维指导学生进行会计实践，培养和提高从事会计工作的素质和能力。

专业核心课、理实一体化

2

会计基本技能操作训练

指导学生认识制造业活动中所涉及的基本业务，并了解它们之间的关系，提高识别、审核原始凭证填制、审核记账凭证、登记账簿、编制财务报表的能力。

原始凭证填制与审核、记账凭证填制与审核、账簿登记、成本计算、会计报表编制。

课程基于会计工作过程，以培养学生的职业能力为重点，进一步熟悉会计处理程序和方法，掌握企业的会计核算全过程，提高学生会计操作能力。

实践操作

3

出纳实务操作训练

围绕出纳技能进行教学。课程构建以工作任务为线索的职业活动导向型课程。通过本课程的学习,培养学生的创新精神与团队意识,使其能够适应出纳岗位的工作。

出纳岗位素质素养、出纳基本技能、现金业务核算、银行票据结算支付，税务登记及纳税申报。

本课程以出纳岗位的工作任务和职业能力分析为依据,以会计理论为基础,以货币资金核算为重点,以培养出纳技能为出发点,使学生具备出纳岗位职业技能和职业素养。

实践操作

4

经济法基础

掌握与会计岗位相关的经济法律知识，使工作沿着法制的轨道合规经营，适应就业岗位需要。

税法、公司法、合伙企业发、会计法、劳动合同法等常用经济法律知识。

通过案例教学使学生理解并掌握经济法的相关理论知识，并能运用所学理论分析经济社会中一些简单的案例，使他们善于发现问题，同时提高分析问题、解决问题的能力。

5

业务财务会计

以制造业为背景，培养学生按照《企业会计准则》等政策法规对企业日常经济业务进行会计处理的能力。

采购业务、销售业务、投融资业务、费用报销业务、薪资业务、利润形成与分配业务处理、财务报告编制。

通过对本课程的学习与训练，学生能以原始凭证为依据，按照企业经济业务的处理流程对资产、负责、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素进行确认、计量、记录与报告。

专业核心课、理实一体化

6

财务会计分岗位实操

通过本门课程，教师重点培养学生恪守会计职业道德，提高会计职业素养，提高学生在资金出纳岗位、成本会计岗位、审核会计岗位、会计主管岗位的工作能力，达到胜任各会计岗位工作的目的。

资金出纳、成本核算、业务审核、会计核算、报表编制、财务分析、纳税申报。

课程融入智能财务的处理技术和流程，以制造企业一个月的业务为例，指导学生掌握在云财务会计环境下进行业务操作。

实践操作

7

业财管理信息系统应用

利用ERP系统对中小型企业的日常经济业务进行核算和处理，培养学生具备业财融合业务处理的能力。

系统初始化、总账管理、日常业务处理、固定资产管理、薪资业务、期末处理、编制会计报表。

针对学生实际学情及教师教学过程反馈，模拟一个企业完整的工作流程，每个项目设定工作任务，且各工作任务间具有连贯性，同时加入完整的综合实验，进一步巩固学生的学习成果。

专业核心课、理实一体化

8

Excel在财务中的应用

结合财务岗位工作需求，培养学生运用Excel解决财务工作中的数据整理、运算、汇总、分析的能力。

员工薪酬核算、账务处理与分析、往来账款管理、固定资产管理、编制会计报表等场景下Excel常用功能、函数、图表等。

结合财会岗位一线业务人员所需Excel操作技能需要，训练学生实际应用能力，锻炼学生通过Excel的应用来提高处理日常业务的效率。

专业核心课、理实一体化

9

智能化税费核算与管理

以税费核算与管理岗位任务为背景，培养学生税费核算与管理能力，实现岗位对接。

增值税、消费税、关税、企业所得税、个人所得税等税种会计核算，处理各种税务关系。

通过对本课程的学习与训练，学生能够明确企业税务登记、发票申购与使用的基本要求，并能正确计算各税种的应纳税额，规范地进行手工及网络纳税申报。

专业核心课、理实一体化

10

智能化财务管理

以中小企业财务管理岗位任务为背景，培养学生利用智能化平台和工具为企业分析决策提供依据。

投融资管理、现金流预算、筹资管理、风险管理、经营决策分析。

通过对本课程的学习和训练，学生能够掌握财务决策的基本技能，适应财务决策分析工作岗位的需要。

专业核心课、理实一体化

11

智能管理会计实务

运用管理会计基本工具和方法为企业经营预测、战略分析和决策、企业绩效评价等管理活动提供财务数据支持。

本量利分析、企业短期经营决策、长期决策分析、全面预算等。

以企业管理会计活动为主线，以职业岗位分析和具体工作过程为基础，参照会计的职业资格考试标准，扩展学生认识问题、分析问题的视野，突出职业能力的培养。

专业核心课、理实一体化

12

智能化成本核算与管理

以制造业为背景，培养学生利用智能化平台计算产品成本、分析和控制企业成本费用的能力。

成本费用的归结和分配及相关账务处理，编制成本报表。

通过对本课程的学习与训练，学生能够学会成本费用归集与分配的方法，能应用品种法、分批法、分步法正确计算产品成本，并能进行成本报表的编制与分析。

专业核心课、理实一体化

13

大数据财务分析

利用大数据技术及BI工具采集获取财务数据，进行数据清洗、整理和建模，通过可视化图形对数据进行多维度、多层次分析。

数据采集与处理、财报指标分析、收入分析、费用利润分析、存货分析、可视化报表制作。

加深对财务报表的理解，掌握运用财务报表分析和评价企业经营成果和财务状况的方法，具备运用可视化报表评价企业过去和预测未来的能力。

专业核心课、理实一体化

14

会计综合操作训练

掌握会计专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从事会计核算工作的高素质技术技能人才为培养目标，全面培养学生具备会计核算能力。

对资产、负责、所有者权益、收入、费用、利润等相关经济业务进行实际操作训练。

通过财务软件操作训练，学生能够掌握会计业务流程全过程的知识与技能。

实践操作

15

财务共享实务

基于企业财务共享中心工作环境及工作内容，培养学生利用平台处理财务共享中心业务的能力。

票据识别与处理、共享业务智能核算、智能税务申报与稽核、财务机器人。

本课程用云财务核算平台，依据企业会计核算工作过程，融入财务共享服务中心的工作领域和工作任务，兼容信息化账务处理和财务共享中心票据录入处理两种账务处理模式，支持电子税务局网上纳税申报模式。

专业核心课

1+X证书课程

16

经济学原理

以价格理论为核心，培养学生运用经济学基本知识分析经济现象的能力。

供求原理、弹性分析、生产理论、成本分析、市场结构理论、经济增长模型。

通过完成学习情境中的工作任务，进而掌握“经济理论规律”的相关知识，以真实工作任务及工作过程为依据对课程内容进行组合，做到教、学、做结合，以及理论与实践的一体化。

17

银行会计

通过教学，使学生了解银行会计的基本理论，熟练掌握银行会计的基本核算方法、具体业务核算及财务核算内容，了解会计报表的编制方法。成功对接银行相映工作岗位的工作职责。

银行存款业务、贷款业务、支付结算业务、银行往来和资金清算业务、现金业务以及银行其他中间业务的核算。

以银行基本理论知识与会计账务处理方法相结合，把商业银行作为会计主体，以银行的视角来完成银行相关业务的账务处理的实操业务。

18

投融资管理

通过本课程学习要求学生了解企业投资与融资管理的基本内容，掌握企业投融资的分析决策方法，并能以此指导企业的投融资实践活动。

企业融资、权益融资债务融资管理、项目投融资管理、证券投融资管理及风险投资的运作原理等。

使学生初步掌握投资环境分析、证券投资业务、公司财务状况的调查分析、项目融资评估业务，形成从事各类投融资活动的决策和管理能力。

19

内部控制与风险管理

通过教学，使学生了解企业内部控制与风险管理规范，掌握内部环境、风险识别、风险分析、风险应对、控制活动、信息与沟通、内部监督等的基本内容与基本方法。

认知企业内部控制、企业创立的控制、全面预算管理的控制、人力资源管理的控制、筹资、投资活动的控制、采购与付款的控制、存货与生产的控制、销售与收款的控制、固定资产管理跌控制、财务报告的控制

能结合企业业务设计管理流程，并管控各环节的风险。

20

证券投资

掌握证券和证券市场的基础知识、基础理论；熟悉股票、债券、证券投资基金等资本市场基础工具和金融期货、金融期权等衍生工具。

证券和证券市场基础知识、股票、债券、证券投资基金、金融衍生品、证券投资基本分析、证券投资技术分析等。

以知识传授为主要特征，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在重点完成理论知识学习的同时，锻炼提高相关实践技能，发展职业能力。

21

企业经营沙盘模拟

通过学习，使学生熟悉企业经营过程，掌握财务报表编制方法，了解企业经营理念，强调培养学生的动手能力和创新能力，适应职业岗位职业技能要求，重点培养学生分析问题、解决问题的能力以及团队合作的能力，注重学生综合素质的提升。

初始年运营模拟、认识企业经营本质

（获取收益）、系统思考经营规划、场与运营管理、面预算管理应用等。

以企业经营沙盘为载体，以运营规则为导向，通过课堂讲解示范、模拟运营、教师点评的模式，将企业经营相关管理知识与理念传递给学生。

22

审计基础

通过本课程的学习，使学生具备从事审计助理岗位所必需的财务报表审计知识和技能。并能运用所学的理论解释审计现象，掌握审计的程序、方法、技巧。

审计工作流程、审计方法、审计证据、执行业务循环审计、审计报告编写。

以工作过程为导向对课程进行了改造，强调以职业行为为导向，以学生活动为主体，由过去教师讲、学生听的被动行为变为学生在做中学，主动去学习的行为，使学生通过课程的学习逐步培养所需的职业能力。

理实一体化

23

财政金融基础

通过学习，使学生掌握财政金融基础的知识体系和能力训练体系，注意培养学生的创新能力，适应职业岗位职业技能的要求，强调理论联系实际，着重培养学生分析问题、解决问题的能力。

财政支出、财政收入、税收、国债、货币供求与均衡、中央银行与商业银行等。

以职业需要为主线，以会计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求，形成知识体系和能力训练体系两条主线，体现认知和能力训练的教学要求。