专业介绍

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和感知识别技术、无线传输技术、嵌入式技术、物联网云平台应用等知识，具备物联网设备选型、物联网应用开发、物联网项目规划和管理、物联网云平台数据存储和管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1. 政治思想素质的要求

（1）坚持正确的政治方向，热爱党，有理想，遵纪守法、诚实守信。

（2）有正确的认知理念与认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强自立自爱；有正确的审美观、情趣高雅；有较高的文化修养。

（3）具有良好的思想道德素质和正确的人生观、世界观、价值观，爱国守法，忠于职守。

（4）具有良好的职业道德素质、正确的工作态度和良好的团队意识敬业爱岗，诚实守信。

（5）具有良好的身体心理素质，坚持体育锻炼和健康的文娱活动，磨练意志，体魄健壮，达到大学生体质和健康标准。

2. 职业技术素质

（1）具有感知识别设备选型、装调、数据采集与运行维护的能力；

（2）具有无线传输设备选型与装调及无线网络组建、运行维护与故障排查的能力；

（3）具有嵌入式设备开发环境搭建、嵌入式应用开发与调测的能力；

（4）具有物联网系统安装配置、调试、运行维护与常见故障维修的能力；

（5）具有物联网移动应用开发、平台系统安装测试、数据应用处理和运行维护的能力；

（6）具有初步的物联网工程项目施工规划、方案编制与项目管理的能力；

（7）具有物联网云平台配置、测试、数据存储与管理的能力；

（8）具有探索将 5G、人工智能等现代信息技术应用于物联网技术领域的能力；

（9）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

3. 职业态度要求

（1）注重职业道德的培养。爱岗敬业，忠于职守。认真负责，诚实守信。团结协作，相互尊重。节约成本，降耗增效。精益求精，一丝不苟。遵守规章，重视安全。吃苦耐劳，激情创业。保护环境，文明生产。不断学习，努力创新。

（2）具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。

（3）在专业工作中，认识到交流与合作的重要性，有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

（4）能认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人能力所及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

（5）在专业学科中，既要有市场经济观念，也要有将科学服务于人类的意识，有理想、有抱负、热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。

4. 综合能力要求

（1）学习能力：获取新知识的能力；学习中发现问题、分析问题和归纳总结的能力；触类旁通的能力；掌握新技术、新设备的能力。

（2）工作能力：根据工作任务要求，运用所学知识，提出工作方案，组织协调完成工作任务的能力；工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力；团队合作能力；具有良好的职业道德和社会责任感。

（3）创新思维能力：工作中能提出多种解决问题的思路；提出完成任务的方案和途径的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

表2 公共基础课课程设置说明

序号	课程名称	课程目标	主要内容	教学要求	授课部门
1	思想道德与法治	培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人	坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，尊重和维护宪法法律权威，识大局、尊法治、修美德。	以了解学习、理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想为课程主线，提升思想道德素质和法治素养。	马研部
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	引导学生深刻把握马克思主义中国化的主要理论成果，培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力	马克思主义中国化的历史进程和理论成果	了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想	马研部
3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	引导学生深刻认识：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃	习近平新时代中国特色社会主义思想以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，为在新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了科学理论指导	全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代	马研部
4	铸牢中华民族共同体意识	掌握我党把马克思主义民族理论同中国民族实际相结合所确立的民族理论与民族政策，教育学生树立“五个”认同	习总书记关于加强和改进民族工作的重要思想；解决民族问题的正确道路、加强民族团结，坚持民族区域自治制度；促进各民族交往交流交融	准确把握习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，切实增强“五个”认同，铸牢中华民族共同体意识	马研部
5	形势与政策	引导大学生正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地	党的建设、经济社会发展、港澳台事务、国际形势政策	正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较	马研部
6	英语	1.在高中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行交流的能力。 2.为学生以后有效地开展专门用途英语训练，为步入社会打好基础。 3.学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。	1.培养学生的综合语言运用能力。基本能听懂熟悉的日常生活的内容；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。 2.能就熟悉的生活话题交流信息；能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。 3.能读懂说明文等应用文体的材料；初步能读懂简单的个人信件。 4.能完成便条、简单的书信及应用文写作；能提供有关个人情况和个人经历的英文信息。	针对高职教育教学改革，结合我校英语教学新模式，增加思政元素，逐步建立适应高职英语教学内容、突显职业核心能力的项目化教学模式。整个教学过程中鼓励教师应用以职业英语核心能力培养为出发点，培养职业岗位能力为教学目标，以项目为教学单元构建课程体系，学生团队合作为基础，构建一个个完整工作任务情境为背景，师生共同参与项目活动为主要学习方式的高职英语教学方法。高职公共英语课程评价体系，侧重考查学生英语综合应用能力。	基础部
7	体育	1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度； 6.提高与专业特点相适应的体育素养。	1.武术 2.篮球 3.足球 4.排球 5.跳绳 6.传统体育项目 7.田径 8.体能测试	应充分利用现代教学技术、教学手段，提高体育教学效果，多利用计算机和音像设备，充分利用现代教学手段提高教学效率。要十分重视体育课与生理卫生、人口教育、环境教育、健康教育、教育学、心理学等课程的相互联系。既要密切地配合，又要防止重复。	基础部
8	大学语文	掌握必备的语文修养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础，弘扬和培育民族精神。培养学生自主学习和社会适应社会的能力。通过对人文经典的研读，懂得人之为人的自我认知和表达，培养以观察、分析、批判的方式，探讨人类情感、道德、理智的人文素养。	区别于传统语文教学单纯篇目式的讲解，根据高职学生特点，以及文学本身的特性，设置专题式教学。按照文学的体裁类型划分为诗歌、散文、小说和戏剧四个单元，以经典篇目连缀文学知识，重新梳理学生文学的知识体系。同时，加入应用写作和口才表达练习两个专题，锻炼学生写与说的能力，实现语文教学基础性、人文性、工具性的三重目标。	通过本课程学习，使学生习得知识、发展能力、陶冶性情、启蒙心智、塑造人格，丰富学生情感世界和精神生活的同时，学会学习、学会做人、学会生活，提高思想修养和审美情趣，养成良好的个性，形成健全的人格，为学好其他专业课程和未来的职业生涯奠定坚实的基础。	基础部
9	应用数学	本课程的目标是使学生掌握高职高专各专业高等技术应用型专门人才所必需的高等数学基础知识，注重提高学生的学习能力和创新能力，为学习后续专业课程和职业技能及继续学习奠定必要的基础	1.使学生掌握函数、极限、导数、微分、不定积分、定积分及其应用等内容，为专业课程学习打好基础。 2.能运用数学知识解决一些简单的实际问题。 3.熟练运用数学软件Matlab进行计算、绘图、分析等。	教师要渗透数学思想方法，在案例问题解决中探究学习；同时介绍一些相关的数学史故事和数学思想方法在日常实际生活的应用，力求内容生动有趣。坚持立德树人，以培养学生良好品质为抓手，满足培养学生全面素质发展和培育创新型人才的需要。	基础部
10	计算机基础	本课程的目标是提升学生的计算机素质，使学生认识计算机在信息社会中的作用，初步掌握计算机系统的基本使用方法，熟练使用office办公软件，并对计算机安全有一定的认识。	1.计算机基础知识 2.Windows操作系统的使用 3.WORD字处理软件的使用 4.EXCEL表格处理软件的使用 5.幻灯片软件的使用 6.计算机软件的下载安装 7、计算机网络基础知识	本课程以Windows和Office为主要学习工具，学习Windows操作系统的基本操作及对计算机进行基本设置，能娴熟运用Office办公软件解决实质问题，能够使用互联网进行信息的采集、交流等工作。	计算机系
11	职业生涯规划与就业指导	通过课堂教学和相应的实践活动，使学生了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；了解就业形式，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；掌握职业生涯规划与就业的基本途径和方法，提高就业竞争力。	1.职业认知 2.职业生涯规划 3.就业指导 4.就业法规及政策	1.结合需求，全程指导，根据不同年级学生得发展需要分阶段循序渐进地组织、渗透和强化职业生涯规划与就业指导，突出职业生涯规划与就业指导的教育和服务的功能； 2.加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念； 3.充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织教学与训练，动员学生全身心地参与。	招就处
12	国防及国家安全教育	通过军事教学，使大学生掌握基本军事理论和军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提高大学生综合素质，为中国人民解放军后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。简分为三个目标：能力目标、知识目标、素质目标	1.中国国防 2.国家安全 3.军事思想 4.现代战争 5.信息化装备 6.条令条例教育与训练 7.战术训练 8.防卫技术与战时防护训练 9.战备基础	1.了解我国国防的历史和现代国防建设的现状 2.熟悉国防法规的基本内容 3.明确国防动员和武装力量建设的内容与现状 4.了解军事思想的形成与发展过程 5.初步掌握我军军事主要内容 6.明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想 7.树立科学的战争观和方法论 8.掌握战略基础，全面了解国家安全9.激发学习科学技术的热情 10.明确高技术对现代战争的影响11.树立为国防建设服务的思想	学工部
13	劳动教育及劳动实践	培养学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。	树立劳动观念；感悟劳动精神；弘扬劳模精神；传承工匠精神；做好家务劳动；共建美丽校园；掌握劳动技能；勤于劳动实践；确保劳动安全；尊重劳动成果。	根据培养目标，结合专业特点，以专题讲座的形式循序展开，以日常生活劳动、实习实训和服务性劳动为主要内容开展劳动教育；有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。	教务处学工部
14	美育教育	以立德树人为根本任务，遵循美育特点和学生成长规律，通过完善美育课程体系、更新教育教学和实践活动机制、建立完善网络资源平台、强化美育师资队伍和教科研建设、建立学校美育和学生综合艺术素质多元评价制度	音乐鉴赏、美术鉴赏、中华传统文化、艺术史论、自然社会科学、美育实践、社区服务和社会公益活动、地方戏曲和民族民间艺术等等	将美育课程与优秀传统文化、地方特色文化、社会经济发展等深入结合，创新人才培养模式，进一步发挥美育教育和专业教育在社会服务和文化传承方面的作用和功能。推动优秀传统文化和地方特色文化创造性转化和创新性发展，让学生有更多的时间和机会沉浸其中，培养他们发现美的眼睛、感受美的灵魂和创造美的能力，并打上深深的中国文化烙印，重塑中华民族文化自信。
15	大学生心理健康	通过课程教学，使大学生了解心理健康教育的基本理念和基本常识，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，掌握维护心理健康的基本方法和技能，培养自我认知能力、学习能力、人际沟通能力、情绪管理能力等，促进学生全面发展，为他们毕业后走上各级各类工作岗位，适应社会的快速变化拥有良好的心理品质。	专题一:大学生心理健康概论；专题二:悦纳独一无二的自己；专题三:学会人际交往，构建社会支持系统；专题四:大学生学会学习与创造；专题五:亲密关系中的爱与性；专题六:培养幸福力，学会压力与情绪管理；专题七:生命教育与心理危机应对；专题八:自我管理，选择积极健康的生活方式。	通过本课程的学习，使学生了解心理健康教育的价值和意义；理解心理健康的基本理念；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策略；让大学生学会一些维护身体和心理健康的基本技巧与方法，增强自我保护能力，以提高大学生的身心素质。通过团体心理互动和个体心理辅导相结合，让每一个学生的心理困惑和问题及时获得回应，在成长z中不断获得积极正面的能量。	学工部
16	入学教育与军事训练	培养学生自我约束能力、培养意志力和纪律性、团队协作能力、团队沟通能力、紧急应变能力、协调人际关系能力等。激发学生的爱国主义精神	队列、军体拳、条令教育、优良传统教育	严格按照大纲要求军训时间不少于14天112学时，记2学分的要求。	学工部
17	大学生创新创业基础	培养学生创业思维意识和学习创业计划书的撰写，使其成为创新创业型学习者，初步具备创新思维和创业的基本能力	创新思维、市场分析、市场营销、财务管理、团队建设、创业计划书等	教学以小组为单位，通过案例分析、小组讨论、师生互动、角色扮演等方法调动学生的积极性，创建有利于体现高职特点的教学模式。通过模拟实训让所学过课程结合实训要求，进行模拟企业运营；通过撰写创业计划书和项目路演，让学生形成自己的创业方案，达到学以致用。	大创中心

（二）专业（技能）课程

表3 专业（技能）课程设置及要求

序号	课程名称	课程目标	主要内容	教学要求	备注
1	计算机网络技术	1.掌握计算机网络基础知识 2.掌握计算机网络拓扑结构 3.掌握计算机网络数据传输基本结构 4.掌握网线的制作方法 5.掌握中小型对等网组装 6.掌握网络拓扑制图 7.掌握网络设备基本链接及配置	网络的基本组成网络的常用拓扑结构网络常用传输介质 Visio 制图 Cisco 模拟器的使用对等网组建	1. 30学时，理论 14学时，实践 16学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3. 机房授课。 4. 采用过程性考核。	专业基础课
2	Java程序设计	1.了解Java语言的体系结构 2.掌握Java语言的基本结构 3.概念和程序设计的基础知识 4.理解面向对象的程序设计的思路和方法。 5.能够运用Java语言作为完成应用程序设计的工具	Java应用程序及其运行方式、开发运行环境，掌握Java语言的基本语法成分，理解类的封装性、继承性、多态性等面向对象程序设计思想的基本概念。掌握类的声明、封装、继承和运行时多态的设计原则和实现方法。	1. 52学时，理论 26 学时，实践 26学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3. 机房授课。 4. 采用过程性考核。	核心课
3	WinForm技术应用	1. 熟练掌握各种控件、组件的作用、属性和常用事件 2. 熟练使用ADO.NET数据提供程序操作MSSQL系列数据库 3. 熟练使用ADO.NET提供的DataSet组织数据。	使用ADO.NET在程序中实现对数据库的连接、关闭操作，能通过程序对数据库表进行增删改查等操作	1. 60学时，理论 30 学时，实践 30 学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3. 机房授课。 4. 采用过程性考核。	专业课
4	网络操作系统	1.熟练掌握 Linux 操作系统的基本应用，目录常用命令、文件常用命令等的用法。 2.熟练掌握用户和组及文件权限的用法。 3.掌握常用 FTP、APACHE、 Samba、DHCP、DNS 等服务器的安装与配置。	Linux 系统的安装与启动、Linux 常用命令、文件与设备管理、用户与组管理、文件权限、软件包、网络连接、各种常用服务器的安装与配置等。	1. 52学时，理论 26 学时，实践 26学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3. 机房授课。 4. 采用过程性考核。	专业基础课
5	数据库技术	1.了解数据库设计的基本原则和编程基础。 2.掌握数据库及表的创建。 3.熟练掌握数据的增删改查操作。 4.掌握视图、索引、存储过程的创建和使用。 5.掌握数据备份还原的方法	数据库原理及使用、建立数据库、创建相关表，表中数据的增删改查、视图、索引和存储过程的创建和使用，数据备份和还原。	1. 60 学时，理论 30 学时，实践 30 学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3. 教材：《MySQL 数据库原理及应用》。 4. 机房授课。 5. 采用过程性考核。	专业课
6	JavaScript技术应用	1．使用JavaScript设置网页动画效果 2．使用JavaScript设置网页验证效果 3．使用JavaScript设置表单特效	掌握如何使网站的视觉效果更干净、整洁和美观，加强网页的特效	1. 60学时，理论 30学时，实践 30学时。 2. 实行理实一体化教学。 3. 机房授课。 4. 采用过程性考核。	专业课
7	ASP.NET-MVC编程技术	1. 使用ASP.NET控件实现动态用户界面。 2. 能够创建快速响应用户请求的页面 3. 能够部署可靠的Web应用程序到Web服务器 4. 熟练掌握ADO.NET数据访问技术	使用ASP.NET 3.5技术开发Web应用程序，使用Visual Studio 2008创建Web应用，完成企业级的常规Web应用程序的开发	1. 72 学时，理论 36 学时，实践 36 学时。 2. 实行理实一体化教学。 3. 机房授课。 4. 采用过程性考核。	专业课
8	网页设计	1. 熟练掌握 HTML 基本语法，掌握常用标签、元素的用法。 2. 熟练掌握CSS 基本语法，掌握常用属性的用法，能够实现一些常用的 UI 效果。	HTML 文本、图像和链接、表格、列表、结构标记、表单、CSS 基本语法、尺寸与边框、背景、渐变、浮动等。	1. 52 学时，理论 26 学时，实践 26 学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3.机房授课。 4.采用过程性考核。	专业课
9	数据库原理及应用（高级）	1.了解数据库设计的基本原则和编程基础。 2.掌握数据库及表的创建。 3.熟练掌握数据的增删改查操作。 4.掌握视图、索引、存储过程的创建和使用。 5.掌握数据备份还原的方法。	数据库原理及使用、建立数据库、创建相关表，表中数据的增删改查、视图、索引和存储过程的创建和使用，数据备份和还原	1．60学时，理论 30 学时，实践 30学时。 2．使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3.机房授课。 4.采用过程性考核。	专业课
10	Web应用技术开发	1. 部署可靠的Web应用程序到Web服务器； 2. 掌握ADO.NET数据访问技术； 3. 掌握数据源的使用方法； 4. 能读写XML文件。	生成和配置简单的ASP.NET应用程序、创建快速响应用户请求的页面。	1. 72学时，理论 36 学时，实践 36 学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3. 机房授课。	专业课
11	嵌入式开发	1. 掌握STM32F103X系列嵌入式硬件系统的组成、嵌入式微处理器的特点、存储器。 2. 理解并掌握优先级反转及解决方法同步、互斥与通信机制、中断和时间管理及内存管理和I/O管理以及系统的移植方法。	掌握STM32F103X系列嵌入式硬件系统的组成和使用	1. 72学时，理论 36 学时，实践 36 学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3. 机房授课。	核心课
12	物联网传感开发	1. 能根据ModBus协议，运用RS485总线原理、串口通信技术，独立进行基于ModBus串行通信协议的编程组网； 2. 能根据Wi-Fi指令手册，完成热点功能验证、进行无线数据传输； 3. 运用口通信技术，熟练使用云NB-IoT工程，独立编程实现数据传输	STM32微控制器基本外设应用开发、RS-485总线通信应用、CAN总线通信应用、基于BasicRF的无线通信应用、Wi-Fi数据通信、NB-IoT联网通信、LoRa通信应用开发	1. 72 学时，理论 36 学时，实践 36 学时。 2. 实行理实一体化教学。 3. 机房授课。	核心课
13	物联网RFID技术	1. RFID系统的工作原理。 2. RFID系统的实践策略与方法。 3. RFID系统的优化。	RFID标准、电子标签、RFID读写器、RFID系统中的射频技术、RFID系统中的安全和隐私、RFID系统关键技术、RFID系统中的应用技术	1. 60学时，理论 30学时，实践 30 学时。 2. 使用工单课堂，实行理实一体化教学。 3. 机房授课。 4. 采用过程性考核。	专业课
14	安卓应用开发	1. 掌握Android基础知识、项目结构分析 2. 掌握设计用户界面、图形绘制、多媒体制作 3. 掌握三维图形绘制、定位服务与地图应用	ndroid环境的搭建、系统架构应、控件、菜单、按键事件、触摸事件的处理、图形绘制、三维图形程序框架、绘制、Google Maps类库	1.60学时，理论 30学时，实践 30 学时。 2.实行理实一体化教学。 3.机房授课. 4.采用过程性考核。	专业课
15	Web前端开发	1. 熟练使用CSS结合HTML实现网页布局。 2. 熟练使用Bootstrap中的对象，实现网页的动态效果。 3. 熟练使用Bootstrap与JavaScript进行网页异步交互设计。	通过企业项目开发流程为情景，学习并掌握BootStrap开发的基础知识和基本开发技能	1.60学时，理论 30学时，实践 30 学时。 2.实行理实一体化教学。 3.机房授课. 4.采用过程性考核。	专业课

表4 物联网应用技术专业核心岗位及职业能力

主要岗位类别

典型工作任务

能力要求

物联网系统集成工程师

1. 按照项目相关文件和资料的要求，对传感器、自动识别设备、网络设备进行安装调试

2. 组织、实施物联网工程组网、布线

3. 部署物联网应用系统，并进行联调，使物联网应用系统能正常运行。

1.熟悉物联网产品设备（如传感器、自动识别设备、网络设备）的基本原理和配置、使用技巧

2.熟悉操作系统、数据库、Web服务器等常用支持软件的配置和使用技巧

3.具备组织和实施物联网组网的能力

4.具备安装与部署物联网软硬件产品的能力

5.沟通和协调能力及其它相关能力。

物联网开发工程师

1. 结合各种物联网设备，在底层接口的基础上进行物联网应用层的系统开发

1.掌握感知层的数据采集及控制

2.至少掌握一种面向对象程序开发语言3.至少掌握一种大型商业数据库系统

4.能够进行物联网单机系统和Web应用系统的开发

5.能够进行物联网手机应用的开发

6.具有良好的编程习惯

7.有良好的逻辑思维能力及团队合作精神

物联网测试工程师

负责物联网产品、物联网项目的测试，以及售后支持保障工作，保障产品质量达到规定要求。

1.熟悉物联网产品设备（如传感器、自动识别设备、网络设备）的基本原理和配置、使用技巧

2.按照测试用例，进行测试，记录与测试用例不符的缺陷；跟踪缺陷，编写测试报告

3.可以设计测试用例，搭建测试环境，执行测试用例时使用如数据库查看工具等测试工具，记录缺陷，尝试分析缺陷产生

的原因

4.具有基本的项目管理的概念和理论知识，了解项目管理的工具

		5.了解物联网开发的基本过程，了解公司项目管理方面的相关制度，通过指导，能履行项目管理职能
物联网系统运维工程师（用户方）	负责物联网系统日常管理和维护工作，如系统日常监控、故障排除、数据备份、软件升级等工作。	1.熟悉物联网产品设备（如传感器、自动识别设备、网络设备）的基本原理和配置、使用技巧

		2.熟悉操作系统、数据库、Web服务器等常用支持软件的配置和使用技巧

3.具备发现问题、定位故障、解决问题的能力

4.具备操作系统、数据库系统的备份和恢复能力

		5.有良好的逻辑思维能力和沟通协调能力

物联网技术支持工程师

负责物联网系统的售后服务、系统故障现场排除、协助项目实施、售后培训等工作。

1.熟悉物联网产品设备（如传感器、自动识别设备、网络设备）的基本原理和配置、使用技巧

2.熟悉操作系统、数据库、Web服务器等常用支持软件的配置和使用技巧

3.具备安装与部署物联网软硬件产品的能力

4.具备通过现象描述分析问题能力

5.具备远程指导用户方人员或自身现场解决问题的能力

6.有良好的沟通协调能力。

物联网产品售前工程师

协助销售人员进行物联网产品的售前支持工作，能够在项目签约前充分展现公司实力和产品特质，负责方案设计、方案讲解、产品演示等相关工作。

1.熟悉物联网产品设备（如传感器、自动识别设备、网络设备）的基本原理和配置、使用技巧

2.熟悉操作系统、数据库、Web服务器等常用支持软件的配置和使用技巧

3.了解物联网相关行业的知识，熟悉最新的物联网行业发展现状

4.具备物联网系统方案设计和项目管理、实施能力

5.有较强的沟通、协调及组织能力，一定决策能力、指导能力、问题解决能力、创新能力

表5 物联网应用技术专业实践环节教学进程表

课程名称	能力目标	实训项目	实施方式	成果要求
Web应用开发+物联网RFID技术实训	1. 实践企业网规划设计原则，实践组网关键技术的应用； 2. 对无线传感器网络系统进行安装、调试和维护	交换机、路由器配置，服务器创建	实操	组网展示
		RFID技术实践		数据读取展示
WinForm项目实训	1. 掌握C#面向对象软件开发的思想与方法；2. 熟悉.NET Framework运行和开发环境；3. 熟悉.NET Framework运行和开发环境	面向对象编程	实操	项目创建
		WinForms数据库应用开发		程序界面设计与实现
数据库安全技术	1.掌握数据加密存储技术； 2.熟练数据库安全配置相关流程；	数据库漏洞扫描	工单课堂 VMware虚拟机	生成数据库漏洞报告、展示加密数据
		数据库加密
智能仓储实践项目	围绕RFID技术和物联网信息平台这两个核心，通过电子标签实现产品的自动识别，利用无线WIFI物联网络获取产品原始信息并在自动生成入库清单，结合软件开发系统，实现货品自动分配储位、智能化分拣等功能，提仓储配送管理的自动化和智能化水平	信息系统设计	实训	建立信息系统
		RFID识别
数据库技术	1. 设计方便查询、易于操作、可信赖性、存储量大、私密性好且成本经济的的实用性工具；	智能交通管理系统	实训	生成数据管理系统

七、课程进程总体安排

表6 教学进程总体安排

序号	课程名称	课程性质	教学进程						备注
序号	课程名称	课程性质	1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期	备注
1	思想道德与法治	B	2×13
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A		2×15
3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	B		2×15
4	铸牢中华民族共同体意识	A	2×13
5	形势与政策	A	2×4	2×4	2×4	2×4
6	英语	A	4×13	2×15
7	体育	B	2×13	2×15
8	大学语文	A	2×13	2×15
9	应用数学	A	4×13
10	计算机基础	B	2×13
11	职业生涯规划与就业指导	A	2×5	2×5	2×5	2×5
12	国防及国家安全教育	A	2×8
13	劳动教育及劳动实践	B		2×8 30×1
14	美育教育	B	2×8	2×8
15	大学生心理健康	A	2×8	2×8
16	入学教育与军事训练	C	30×3
17	大学生创新创业基础	A		4×7
18	网页设计	B	4×13
19	Java程序设计	B	4×13						核心
20	WinForm技术应用	B		4×15
21	面向对象的程序设计	B		4×15
22	数据库原理及应用	B		4×15
23	计算机网络技术	B		2×15
24	数据库原理及应用实训 +WinForm项目实训	C		30×2
25	JavaScript技术应用	B			4×15				核心
26	数据库高级 (SQLServer高级)	B			4×15
27	物联网RFID技术	B			4×15				核心
28	Linux操作系统	B			4×15				核心
29	Web应用开发 +物联网RFID技术实训 +技能鉴定实训	C			30×2
30	Web应用技术开发（ASP.NET）	B				4×18			核心
31	物联网传感开发	B				4×18
32	嵌入式开发	B				4×18
33	ASP.NET-MVC编程技术	B				4×18
34	毕业顶岗实习	C					30×9	30×18
35	Web前端开发	B		4×15
36	安卓应用开发（Android）	B			4×15
37	计算机英语	B					4×8
38	网络营销	B					4×8
39	大数据存储与管理职业素养CQC	B					4×8

八、实施保障

物联网应用技术专业由校企合作共同开发人才培养方案，校企合作共同开发课程8门（《HTML网页设计》、《面向对象程序设计》、《ASP.NET》、《数据库高级》、《JavaScript》、《ASP.NET-MVC编程》、《Web应用技术开发》、《Web前端开发》），企业外聘教师承担教学任务并参与专业建设及人才培养方案的修订，校内外企业实践基地3家。

（一）师资队伍

本专业现有教职工12人，专职教师11人,兼职教师1人，教学队伍中，中青年教师占50%，高级职称占近70%，硕士研究生占50%，双师素质达70%。团队具有现代教育理念，能承担课程开发、实施和教研教改工作，整体上具有较强的技术实践能力和较高的专业教学水平，并具备较强的技术服务能力。

骨干教师4人，在教育教学和科研工作中起核心作用。能够及时更新教学内容，具有创新性思维、教学思路、教学方法，能够对学生进行创新教育，参与人才培养方案、课程标准的制定；进行核心课程的开发和建设；编写相关教学文件，并能不断完善、发展自我进行教育、教学改革，在整个教师团队中起到教学骨干作用。

另外，根据发展还可通过外出进修学习、引进企业工程技术人员等多种方式，使师资队伍的教学和实践能力有了很大提高。已经形成一支能够适应高职教育发展需求的师资队伍。。

（二）教学设施

1.校内实训基地建设

校内实训基地有计算机软件实验室、计算机网络实训室、单片机实训室，实验室的实训装置和实训项目能够支撑人才培养，教学、培训、职业技能鉴定和技术服务，在教学上实现“教、学、做”一体化。

见表7

表7 校内实训基地

序号	实验实训室名称	主要设备	建筑面积
1	计算机软件实验室	计算机
2	计算机网络实训室	路由器、交换机、无线通讯模块、防火墙、VPN实验模块
3	单片机实训室	单片机
4	微机组装与维护实训室	计算机
5	UI设计实训室	计算机
6	计算机仿真实验室	计算机、传感器

2.校外实训基地建设

建设校内实训基地同时，注重校外实训基地建设。按照“互利互惠、合作共建”的建设方式。校外实训基地承担学生认识实习、顶岗实习任务，根据我们制定出校企合作的“工学结合”人才培养模式，结合食品企业生产的实际情况，充分利用企业资源，将我们的短期实训和长期实习放到企业完成。使学生在企业顶岗实习的时间不低于半年。

校外实训基地为专业提供实践教学条件同时，为学校提供企业兼职教师，同时专业教师也可以到校外实训基地进行下厂实践、适当参与企业技术改造和新技术开发。在校企合作的过程中，逐步完善和创新校外实训基地教学运行模式，加强实习实训教学过程监控，健全实习过程中的管理制度及质量评价体系，将教学工作延伸到企业，教师和企业实习指导技术人员共同完成对学生的指导、考核和培养。完善的实习实训条件为我院食品营养与检测专业的发展提供了可靠的保障。

（三）教学资源

1．教材选用

专业教材选用近5年的高职高专优质教材，馆藏专业图书不低于30册。并建有可接入CERNET和CHINANET互联网、方便迅捷的校园网络，教室安装网络接口及多媒体教学设备，网络有充足的带宽。同时以行业技术应用为重点，采用校企联合、共建共享等合作方式，依据行业企业需求的人才培养目标和专业课程系统设计和建设数字化专业教学资源，内容包括人才培养方案、教学环境、网络课程、培训项目以及测评系统等内容，为学校师生、企业和社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等服务。建议链接计算机网络应用专业教学资源库、国家、省、校级精品课程等网络优质资源，满足学生自主进行网络学习的需要，为学生毕业后的可持续发展奠定坚实的基础。

教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。近年来，许多出版社在“教育部高职高专规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中，出版了一批反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体研究制定教材选用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、先进性和普适性。

选用国家精品课程教学资源，充分利用现有国家精品课程一流的教学内容和教学资源，开展专业课程的教学活动，将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果。

2．网络资源建设

通过与企业合作，按照网络工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能测试题库(自动评分)、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培养质量。

（四）教学方法

1．岗位→能力→课程

校企双方共同以岗位的职业能力和职业素质培养为主线，根据专业培养目标，以市场需求为起点，以职业岗位群职责、工作任务、工作流程分析为依据，以企业与学校专家合作开发为关键，实现专业课程的开发与教学设计的创新。通过对工作岗位的分析，建立基于工作过程的行动领域课程体系，使理论知识与实践技能互相渗透、密切结合，成为统一的课程体系。

2. 理论与实践教学一体化

专业课程采用工作过程导向的课程教学理念，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心、以实践为主线来组织课程内容并开展教学，实现专业课程理论与实践教学的一体化。将网络技术的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境(项目)中，理论为实践服务，使学生在完成具体学习情境(项目)的过程中来构建相关理论知识。课程设计的总体方案是对职业岗位工作内容、工作过程、工作环境和评价方案加以分析提炼，按照学生的认识规律和循序渐进的教育规律进行加工整理，构建课程学习情境。在每个学习情境中，学生都以完成工作任务的行动来获得计算机网络的知识和技能，同时获得职业能力，进而实现提高教学质量和高技能人才的培养质量的目标。

3. 双证书课程

依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入专业人才的培养方案中，使学生在获得学历证书的同时，还能获得职业资格证书，推行“双证书”制度，推动专业的教育教学改革。

与职业资格证书的相关课程有“RFID技术”、“网页设计与制作”、“WEB前端开发技术”、“WINFORM技术”、“数据库管理技术”、“物联网传感开发”、“WEB应用技术”等。

（五）教学评价

建立以提高学生职业能力为目标，以促进学生发展为主体的多维学习效果评价体系。通过实施过程评价与结果评价相结合、理论评价与实践评价相结合，构建以能力与素质考查为重心的多元化、多样化的动态学习效果评价体系。

1.教学评价体系

(1)坚持能力本位原则，多元化实施等级制过程化考核。以能力考核为中心，针对不同核心技能与知识的侧重点，以任务型、小项目、大项目等分阶段制定考核指标与评价体系，通过采取学生评价与教师评价相结合的多元评价方式，分阶段全面系统评价学生学习成果。

(2)在重视学生知识与技能评价的同时，加强学生职业操守和职业行为的评价。以学生参与任务或项目制作过程中的工作态度、工作行为等展开考核评价，引导促进学生加强职业素质养成，提升自身核心能力和关键能力，全面发展。

2.考核形式

注重理论实践评价相结合，评价内容多样化。

(1)理论知识考核注重专业基础能力，以调研报告、任务报告、项目总结、课程论文等分阶段总结任务或项目完成后的体会与收获，提炼并内化知识。

(2)实践技能考核注重以现场演示、现场展示、实物制作等方面对学生学习成果进行系统评价。

（六）教学管理

1. 教学运行组织管理

学校教学实行院（校）系两级管理。由一名副校长分管教学工作，教务处负责完成日常教学管理工作，负责制订教学管理规章制度，开展教学评估和检查，保证教学运行。系部负责日常教学实施和管理，组织专业和教研室完成教学任务和教学建设。

成立以系主任为负责人，专业带头人、骨干教师和企业领导及专家组成的校企合作专业建设委员会负责指导专业的建设、教学制度的制定和审核，并监控教学过程，评价人才培养质量。系部负责日常教学的管理和监控，合作企业负责学生顶岗实习、现场教学的管理和监控。

2. 教学质量监控评价

在日常教学管理中形成教学检查制度、教学质量分析制度、教学信息反馈制度。发挥专业建设委员会的积极作用，紧贴行业制订人才培养方案、工学结合课程标准和各教学环节工作规范性文件，使教学管理和质量监控有章可循、有据可依。建立校系两级教学质量监控与评价体系，加强对人才培养过程的管理。

九、毕业要求

在修业年限内完成本专业人才培养方案所规定的全部课程，成绩合格且取得最低学分120分，并根据实际情况考取职业资格/等级证书。

可考取的职业资格/等级证书见表8。

表8 应获得的职业资格证书

序号	职业资格（证书）名称	发证单位	等级
1	物联网应用能力	人力资源和社会保障部	初、中级
2	物联网系统应用技术	工业和信息化部	中、高级
3	物联网工程实施与运维	人力资源和社会保障部 /新大陆认证	初、中级
4	传感网应用开发	人力资源和社会保障部 /新大陆认证	初、中级

注：1、工信部、人保部的认证考核方式均为在线考试形式；

2、新大陆初级认证考核方式为在线考试，中级认证考核方式为在线考试+实操，高级认证考核方式为在线考试+实操+面试；

3、物联网认证考试官网（暨在线考试网址）为：www.nlecp.com；

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专业介绍

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2023年物联网应用技术专业人才培养方案

资讯来源： 发布时间：2023-04-17 18:12:39 点击次数：_showDynClicks("wbnews", 1845739866, 1600)

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、 培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格

六、 课程设置及要求

（一）公共基础课程

（二）专业（技能）课程

七、 课程进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（五）教学评价

（六）教学管理

九、 毕业要求

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五、培养目标与培养规格

六、课程设置及要求

七、课程进程总体安排

九、毕业要求